教師范讀課文，學生學讀，聽準字音和語氣語調后分男女生比賽讀，最后齊讀。
3.初知大意
(1)出示思考題：課文寫了小石潭哪些景物?
文章主要是從三個方面來寫小石潭的：
發現小石潭
小石潭景物
作者的感受
三、合作交流，研讀賞析
1.小石潭的特點是什么?請從文中找出一個字或詞語
(1)清(水尤清冽)
句子：下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。 學生朗讀，說解釋。
(2)青
句子：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
學生朗讀，賞析。
(3)幽
句子：隔篁竹 伐竹取道 四面竹樹環合 寂寥無人
2.總結：
小石潭景色清幽、凄美，但它卻被遺棄在荒野之中，無人賞識。甚至連一個名字也沒有。那么柳宗元為什么給他取名“小石潭”?
3.找出描寫“石”的句子
(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
(2)其岸勢犬牙差互
(3)凄神寒骨
四、品讀課文，體會情味
1.欣賞著如詩如畫的美景，作者的心情怎樣?在文中找出描寫作者心情的句子。
2.教師指導朗讀
3.總結寫法
明確：作者用的是“寓情于景”的寫法
五、拓展延伸，疑難探討
文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一“樂”一“憂”似難相容，該如何理解?也就是說作者到底是“樂”還是“憂”?
明確：樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
六、課堂小結
課文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。在文章中，我們不僅學到了作者寫景的方法(移步換景、正側結合、動靜結合，運用修辭、寓情于景)，更讓我們看到了《小石潭記》是一幅寂靜清幽的水彩畫(寓情于景的寫法);也是一首抑郁哀怨的古典樂曲(抑郁寡歡的情感);更是一篇讓我們難以忘懷的優美篇章(山水游記的名篇)。
七、布置作業
1.背誦全文。
2.積累古詩文中寫景的名句。
3.讀柳宗元《永州八記》的其他篇章。
